के व्यक्तिगत अनुभव से: मेरे बच्चों के अध्ययन में स्वीडन

यह पता चला है कि इंग्लैंड में बच्चों को स्कूल जाने के लिए चार साल में, और एक हंगरी बाल विहार में दोपहर के भोजन के बाद, वे दे के साथ सैंडविच बेकन और प्याज । में अपने विशेष परियोजनाओं के लिए समर्पित विशेष शिक्षा के अलग-अलग देशों में, दुनिया केका अध्ययन किया है । आज हम जा रहे हैं करने के लिए स्वीडन में रहता है, जहां दो बच्चों की माँ इरीना एरिक्सन, जो हमें बताया कि कैसे स्कूलों और में इस देश में. मेरे बेटे को स्कूल के लिए चला जाता है, और युवा एक बाल विहार के लिए चला जाता है. शैक्षणिक वर्ष में स्वीडन में शुरू होता है, अगस्त की दूसरी छमाही. एक ही दिन पर, बच्चों को स्कूल जाने के निर्णय से नगर पालिका में जो वे पढ़ रहे हैं, इसलिए है कि दो में आस-पास के शहरों में स्कूल वर्ष शुरू कर सकते हैं अलग अलग दिनों पर. एक परिणाम के रूप में, स्कूल में समाप्त होता है अलग अलग समय पर, लेकिन यह आमतौर पर होता है में, जून की पहली छमाही. पाँच बार एक वर्ष, बच्चों के स्कूल की छुट्टियों: एक सप्ताह से नवम्बर के शुरू में, लगभग तीन सप्ताह क्रिसमस पर, एक खेल सप्ताह की छुट्टियों के दौरान फरवरी में, ईस्टर की छुट्टियों अप्रैल में, और गर्मियों में जून से अगस्त । बाल विहार में ही सभी वर्ष दौर खुला है, सप्ताहांत और छुट्टियों को छोड़कर. प्रशिक्षण के दिन हमारे स्कूल में सुबह में शुरू होता है. ग्रेड शून्य बच्चों को जानने के लिए पहली बार है, लेकिन वे बड़े हो, बाद में वे खत्म है । उदाहरण के लिए, बच्चों को पांचवीं कक्षा में जानने के लिए पहले. अगर माता-पिता खुद को अभी भी कर रहे हैं का अध्ययन या काम कर रहा है, तो बच्चे, जिनके साथ दिन समूह काम करता है उपलब्ध है: इससे पहले, यानी वहाँ है, जो एक बच्चे में हो सकता है दिन. पहली कक्षा और स्कूल के बाद. बगीचे में हमारे समुदाय के साथ काम करता है: एक. बहुत जल्द ही, हम योजना को खोलने के लिए एक रात के लिए समूह के बच्चों जिनकी माताओं और पिता पाली में काम करते हैं.

हमारे समुदाय में, वहाँ केवल एक हो सकता है बाल विहार में बच्चे, जो काम करता है या सीखता है, अपने माता पिता से.

अगर माँ या पिता छुट्टी पर है या काम नहीं करता है सब की वजह से बच्चे की देखभाल के लिए, घंटे की संख्या के दौरान जो वे यात्रा कर सकते हैं बगीचे सीमित है । हम इन घंटों में, धनी समुदायों हम की पेशकश कर सकते हैं घंटे, और स्टॉकहोम में हम प्रस्ताव घंटे एक सप्ताह.

एक बच्चे कर सकते हैं केवल में रहने समूह के रूप में लंबे समय के रूप में वे बेघर कर रहे हैं, काम, या अध्ययन.

कुछ नगर पालिकाओं में, आप भी फोन कर सकते हैं अपने माता-पिता काम पर बाहर का पता लगाएं और अपने काम के घंटे. स्कूल में बच्चों को पाने के लिए एक नि: शुल्क गर्म दोपहर के भोजन के. अगर बच्चे में आती है, एक ही वर्ग है, वे हमें की पेशकश नाश्ता और दोपहर की चाय है । यह हो सकता है, दही के साथ सैंडविच या फल । वहाँ एक रसोई घर के बगीचे में जहां बच्चों का आनंद ले सकते हैं, नाश्ता, नाश्ता, दोपहर का भोजन और नाश्ता. बच्चों को कर रहे हैं, फेड गर्म भोजन, फल और दूध. मैं नहीं जानता के बारे में अन्य समुदायों के लिए, लेकिन सभी हमारे भोजन किया जा करने के लिए चीनी मुक्त है, तो वे बहुत सख्त हैं । मेरे पति और मैं काम के रूप में माता-पिता, तो हम इस तथाकथित मौसम । बच्चों को जिनके माता-पिता की पाली काम या अंशकालिक काम करने के दौरान सप्ताह में एक अलग हो सकता है बाल विहार कार्यक्रम है । हम उल्लेख किया है, बच्चे पहले. के समूह है एक विशेष पैनल है जहाँ आप की जरूरत करने के लिए बटन पर क्लिक करें प्रतीत होता है कि, जिसके बाद बच्चे के नाम रोशनी हरे रंग में.

बच्चों को इस खुशी से खुद के द्वारा, उत्साह से देख की सूची पर उसका नाम और यहां तक कि सहपाठियों के नाम है, जो पहले से ही भर्ती करने में कामयाब रहे.

क्यू: लड़कों कर रहे हैं नाश्ता । नाश्ते के बाद, बच्चों के समूहों में विभाजित हैं: एक घर पर रहता है और काम करता है पर एक परियोजना, और अन्य बाहर चला जाता है. अब हमारे बच्चों में भाग ले रहे हैं एक परियोजना के लिए समर्पित है कि दुनिया में जो हम चाहते हैं, के लिए अच्छी तरह से रहते हैं, और सब कुछ बगीचे में दिखाई दे रहा है, इस लेंस के माध्यम से. समय की सबसे करने के लिए समर्पित है पारिस्थितिकी, उदाहरण के लिए, बच्चों के लिए चला गया जंगल कचरा एकत्र. लेकिन दुनिया में जो हम जीना चाहते हैं अच्छी तरह से न केवल पर्यावरण, लेकिन यह भी शांत और सामाजिक संबंधों: बच्चों को समझाने के लिए क्या यह मतलब है कि किया जा करने के लिए एक अच्छा साथी है, कैसे व्यवहार करने के लिए ठीक से खाने के कमरे में. की पूरी प्रक्रिया के दौरान और फोटो का चयन, दूत रखा गया है गलियारे में प्रोजेक्टर के इतना है कि माता-पिता अपने बच्चे को और अपने साथी. माता पिता के हाथों में, तस्वीरों दिया नहीं कर रहे हैं, और पार्टियों में अनुमति नहीं है. इस तथ्य के कारण है कि तस्वीरें पोस्ट सामाजिक नेटवर्क पर, उदाहरण के लिए, हो सकता है एक विदेशी के बच्चे.

यह द्वारा पीछा किया जाता है एक दोपहर का भोजन.

यह के होते हैं, एक मुख्य पकवान के रूप में इस तरह के या मछली, साइड डिश (दौर आलू, चावल, नूडल्स) और एक सलाद (गाजर, गोभी, ब्रोकोली). दोपहर के भोजन के बाद, बच्चों को आमतौर पर रहने और जाने पर खेलने के लिए खेल का मैदान या समूहों में. अच्छे मौसम के साथ, बच्चों को पूरे दिन बिता सकते हैं सड़क पर, तो बाल विहार में शिक्षकों के लिए सक्षम हो जाएगा एक अच्छा टैन हो जाओ । यहां तक कि अगर मौसम खराब है, बच्चों को अभी भी वे टहलने के लिए जाने के लिए नहीं, लंबे समय तक. स्कूल में बच्चों को कर रहे हैं उसी के बारे में के रूप में मैं अध्ययन स्वीडन में कई साल पहले. बेशक, वहाँ मतभेद हैं, लेकिन नहीं की अवधारणा है । उदाहरण के लिए, गणित कार्यक्रम है एक आसान सा है, लेकिन अंग्रेजी भाषा बहुत गंभीर है, तो पांचवीं कक्षा में, मेरे बेटे बोलता है और अंग्रेजी समझता है. बच्चों के काम में एक बहुत कुछ समूहों बनाने के लिए, समूह प्रस्तुतियों. वहाँ है, स्वतंत्र अनुसंधान और समस्या को सुलझाने. ग्रेड एक पांचवें ग्रेड नहीं, वे केवल दिखाई देते हैं, कक्षा में, एक बड़ी संख्या के बाद की राष्ट्रीय परीक्षा में तीन मुख्य विषयों: स्वीडिश और अंग्रेजी और गणित. शिक्षक के कुल स्कोर दिखाया गया है के आधार पर कक्षा परीक्षा और परीक्षा स्कोर. माता-पिता के साथ लगातार संपर्क में शिक्षकों, स्कूल में भी मोबाइल फोन, के रूप में अच्छी तरह के रूप में दादा-दादी मामले में माता-पिता अचानक नहीं उन्हें तुरंत संपर्क करें. कई संस्थानों में, वहाँ एक तथाकथित संकट फ़ोल्डर जो हर बच्चे के लिए सभी आवश्यक जानकारी शामिल हैं: संपर्क नंबर, एलर्जी (अचानक होने पर दवा लेने के लिए), और अन्य महत्वपूर्ण जानकारी. इस वर्ष के बच्चों का फैसला किया है के लिए पैसे कमाने के लिए यात्राएं पूरे वर्ग के लिए. हम पके हुए बिक्री के लिए आयोजित एक पार्टी में डिस्को । इस सब के सब, ज़ाहिर है, हो रहा था बच्चों के लिए है, लेकिन माता-पिता में भाग ले रहे थे बहुत बेहतरीन और सबसे समर्थन किया । स्वीडन में, शिक्षकों के लिए आवश्यक हैं के द्वारा कानून का सम्मान करने के लिए बच्चों के लिए: उदाहरण के लिए, वे कभी नहीं का खुलासा आकलन करने के लिए पूरे वर्ग, ऐसा कभी नहीं संकट विश्लेषण सत्र. यह सब किया है पर एक मामला-दर-मामला आधार है, और सीखने की प्रक्रिया को भी करने की कोशिश करता है के लिए अनुकूल करने की जरूरत है प्रत्येक व्यक्ति के बच्चे. स्कूल प्रणाली स्वीडन में बहुत लचीला है: अगर आप समय नहीं था कुछ जानने के लिए, अब आप यह करना हमेशा सकते हैं बाद में. यह सिर्फ एक बात की प्राथमिकताओं में है । और कितना अच्छा है कि किसी भी स्थिति में मैं पूछ सकते हैं शिक्षक अपने सवाल है, और वह मिल जाएगा समय के लिए मेरा जवाब है ।.




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